Escola Estadual Hilton Federici

Tema: Sugestões de sites, aulas vídeos e conteúdos para estudos.

19/03/2020

Indicação: Neusa Dal Bello

 

2 ANO (A E B)

 

No encontro entre Arte e Público a experiência estética se faz presente nas diferentes formas de mediação seja em processos individuais e/ou colaborativos, espaços expositivos, lugares de apresentações, diálogo com o público e mediação cultural nas linguagens da arte.

Nesta atividade para trabalhar com essa proposta em Artes Visuais, iniciar uma apreciação utilizando a obra “Fonte” (23,5 × 18 × 60 cm) de Marcel Duchamp. Fonte,1917. Ready-made -Urinol de Porcelana. (ou outras obras de sua livre escolha). Após a apreciação, respondam no caderno às questões a seguir:

 

Atividade 1

1. Como percebem a obra?

2. O que, provavelmente, o artista quis despertar em quem a observa?

3. A obra faz pensar sobre a relação entre arte e público?

4. Sabem o que significa vida cultural na cidade?

5. Existe vida cultural nesta cidade? Sabem o que são espaços culturais?

6. Tem museus, cinemas, teatros, circo, feiras ou espaços artísticos na cidade, no bairro?

7. Já estiveram em alguma exposição ou apresentação de espetáculos teatrais, show musicais?

8. Conhecem algum profissional que trabalha na área cultural?

9. Quais espaços culturais estão localizados próximos à escola?

10. Quais espaços culturais mais gostam de frequentar?

11. Como são divulgados os eventos que acontecem nesses espaços?

12. Existe vida cultural na escola?

 

Atividade 2: Ação Expressiva I

Realizar uma pesquisa em revistas, jornais, internet, espaços culturais, coletando imagens, textos, folhetos, flyers, cartazes, folders, ingressos, cartões postais, jornais, revistas e livros contendo programações culturais da cidade e região. Todo acervo coletado será utilizado na próxima atividade.

 

Atividade 3: Ação Expressiva II

 

O aprendizado e o desvelar de uma poética pessoal individual, coletiva e/ou colaborativa se dá por meio do fazer, que vai acontecendo durante o processo de criação.

Pensando neste contexto oriente os estudantes a trazer para esta atividade todo acervo coletado na atividade anterior (imagens, textos, folhetos, flyers, cartazes, folders, ingressos, cartões postais , jornais, revistas e livros contendo programações culturais da cidade) e alguns materiais plásticos (Cola, tesoura, revistas, papel sulfite, papéis coloridos, lápis de cor, canetas hidrográficas, régua, lápis, borracha etc.).

A sala será dividida em 4 grupos e será realizada a observação do acervo coletado, a leitura e verificar a estrutura que compõe cada um dos impressos em relação ao tamanho, cores, formas, informações importantes, datas dos eventos, custos dos ingressos, espaços físicos (praças, centro cultural, teatro, cinemas, circos), atores, produtores, patrocinadores etc.

 

Cada grupo receberá um tema para criar impressos de divulgação indicados abaixo.

A atividade será finalizada com uma exposição de todo material produzido.

 

Grupo 1: Convites e ingressos de um museu imaginário.

Grupo 2: Cartaz divulgando uma exposição imaginária

Grupo 3: Folder e Folhetos de exposição imaginária

Grupo 4: Cartão postal e flayers de exposição imaginária

​

Tema: Sugestões de sites, aulas vídeos e conteúdos para estudos.

21/03/2020

Indicação: Vanda Maglione de Moraes

 

Material de Artes para as turmas 1° e 2° Termo e 3° Termo.   

             

  Pessoal, o link que envio a vocês, visa enriquecer nosso modo de percepção do mundo onde vivemos, minimamente, neste vídeo, podemos levantar questionamentos mais profundos sobre as imagens apresentadas aula passada. Perceber as dinâmicas sociais, não apenas no Brasil, mas também como aconteceu e acontece pelo mundo.                                                                               

   Com nosso trabalho até agora, através do parecer de todos vocês, sobre o que é arte para cada um, evidenciamos uma visão da arte apenas como técnica artística, sendo assim, nos proporcionou perceber a arte também como material histórico de grande valia para leitura de mundo e novas expressões artísticas.

   Através de cada expressão artística de preferência individual da turma, expressa de forma verbal aos demais colegas, percebemos a importância da subjetividade, do respeito, da diversidade nas visões de mundo e acima de tudo a importância da dialética entre as expressões artísticas com a realidade, muitas vezes não percebidas por nós.                                                                                    

   O objetivo em assistirem a este vídeo é colocar de forma escrita como cada um de vocês percebe o que foi mencionado no vídeo, e como ele dialoga com o que temos conversado nas aulas.                                                   

   Podem também, colocar perguntas no meio da escrita de vocês, perguntas que forem surgindo enquanto assistem ao vídeo.             

Escrever também é uma forma de memorizarem e se questionarem sobre quais palavras utilizar para melhor expressar o que pensam sobre o assunto.                                                                                                                                              

 

Link de acesso: https://www.youtube.com/watch?v=DGo7j2-dd_A

​