Escola Estadual Hilton Federici

Tema: Sugestões de sites, aulas vídeos e conteúdos para estudos.

19/03/2020

Professora Neusa Dal Bello

 

6 ANO (A e B)

 

LEIA O TEXTO ABAIXO

COPIE E RESPONDA AS QUESTÕES NO CADERNO

Serão retomadas posteriormente APÓS este período de aulas a distância.

AS ATIVIDADES FARÃO PARTE DA NOTA DO 1º BIMESTRE.

 

Objetos do Conhecimento: Contextos e práticas

• músicos, grupos e coletivos

• gêneros da música tradicional e da música folclórica local, paulista e brasileira

 

Gênero musical: é o que podemos chamar de grande categoria, ou seja, são aquelas músicas que possuem características, instrumentação e estrutura base, e servem de referência para variações. Podemos exemplificar: Samba, Axé, Sertaneja, Forró, Funk, Gospel etc.

Música tradicional: é aquela que reúne elementos e particularidades sonoras que caracterizam um povo, um país, uma região, uma cultura etc., e pode ser configurada em diferentes gêneros e estilos musicais - por exemplo: forró, samba, bossa nova, sertanejo etc.

Geralmente, agrega elementos e influências de diferentes culturas.

Música folclórica: é aquela, composta por canções que têm funções culturais ligadas ao dia a dia (cantos de trabalho, cantos de devoção, cantigas de roda, brincadeiras, festejos, mitos, lendas etc.), podendo ou não ter autoria definida. Por ser transmitida, oralmente, de geração em geração, pode apresentar pequenas alterações de uma região para outra.

Dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética:

Toda comunidade configura um contexto sociocultural composto por elementos diferentes entre si e que são quase indissociáveis. A arte, que circunda a vida em suas múltiplas dimensões, incluiu-se neste viés e pode ser abordada e relacionada, com cada uma delas, a partir de experiências sensíveis.

Dimensão Social: Em casa, no carro, na rua, no trabalho, na igreja, no mercado, no

shopping etc. Quais são os ambientes em que sua família e comunidade, rotineiramente, tem contato com a música? O ambiente altera a relação com a música? Ouvir música alta, por exemplo) A música muda de acordo com o ambiente?

Dimensão Cultural: Considerando que o ambiente onde vivemos influência nossos padrões culturais, entre eles o tipo de música a que somos expostos, quais são as influências culturais que podem ser percebidas nas escolhas musicais das pessoas entrevistadas?

 As respostas podem variar muito, pois dependendo da região onde se vive, como por exemplo, em localidades mais próximas ao campo, as pessoas tendem a apreciar músicas do gênero sertanejo, mas pode aparecer de tudo um pouco. Sendo assim, a partir da música que se é ouvida, será possível observar as influências culturais locais.

Dimensão Política: O viés político está ligado às influências culturais de outros países, contextos sociais brasileiros e internacional.

Dimensão Histórica: A relação histórica se observa pelo registro na memória de fatos e acontecimentos e que foram marcados por uma música. Por exemplo: a música do filmeTitanic; o hino da vitória que era tocado quando o piloto de fórmula 1, Ayrton Senna, vencia uma corrida.

Dimensão Econômica: Tem relação com o consumo; música produzida pela indústria

cultural; música local, produzida “artesanalmente”; aquisição de mídias (CD, digital,

partituras etc.

Dimensão Estética: Está relacionada às relações sensoriais de prazer, afetivas e

sentimentais, estabelecidas intelectualmente, entre a música e as diferentes situações vividas.

Dimensão Ética: Esta dimensão está ligada a pensamentos, conceitos e valores positivos, à não discriminação, à aceitação da diversidade e ao respeito, consolidados e estabelecidos pela sociedade, normalmente, transmitidos no convívio social.

O papel de músicos, grupos e coletivos que contribuíram para o desenvolvimento de diferentes gêneros da música tradicional e da música folclórica local, paulista e brasileira: Esta abordagem de dimensão analítica diz respeito a pesquisar, conhecer, identificar, caracterizar, reconhecer o valor e refletir sobre as contribuições individuais e coletivas existentes nas produções e manifestações artísticas, antigas e atuais, que

caracterizam o panorama geral da música.

 

Atividade 1 

A música está bastante presente na vida dos estudantes. Às vezes, é por meio do

gosto por determinado repertório musical que alguns se agregam a determinados grupos, ou seja, é por meio da canção, que temas importantes de identificação social se revelam aos estudantes. A música tradicional brasileira é uma fusão de diferentes culturas ( africana, indígena, europeia, etc.), e que a cultura paulista, por ser muito vasta, tem suas peculiaridades em cada região, como por exemplo, o fandango no litoral paulista, o cururu na região de Sorocaba e Piracicaba, entre outras.

 

ANOTAR no caderno, as respostas das questões a seguir, que serão retomadas posteriormente APÓS este período de aulas a distância.

 

1. Na sua opinião, para que serve a música?

2. A música tem uma função específica?

3. Relacione uma música com uma situação no tempo e no espaço.

4. Com que frequência você ouve música?

5. O que é um gênero musical?

6. Quais gêneros musicais você conhece?

7. O que você entende por Música Tradicional?

8. O que você entende por Música Folclórica?

9. O que diferencia a Música Tradicional da Música Folclórica?

10. Você conhece alguma Música Folclórica? Qual?

11. Você conhece alguma Música Tradicional? Qual?

12. Conhece algum músico ou grupo importante da sua cidade ou região? Qual?

13. Conhece músicos ou grupos de importância nacional? Quais?

14. Em quais espaços acontecem apresentações musicais?

15. O que você entende por “Dimensão da vida”?